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La red secreta de los hongos

En marcha North Schools 3ero Ciclo Invierno 2026JPJairolh Portillo AlvarezMEMel EstevezMFMaggie FioriDRDaiana RodriguezMRMalu RaptisOMOrnella Maria Borroni Coopero desde la interdependencia Pienso para ver Me comunico para comprender

Talleristas

JPJairolh Portillo Alvarez

MEMel Estevez

MFMaggie Fiori

DRDaiana Rodriguez

MRMalu Raptis

OMOrnella Maria Borroni

Colegio

North Schools

Grupo

3ero

Grupo de edades

3ero

Nombre del proyecto

La red secreta de los hongos

Ciclo

Ciclo Invierno 2026

Estado

En marcha

Datos

Talleristas

JPJairolh Portillo Alvarez

MEMel Estevez

MFMaggie Fiori

DRDaiana Rodriguez

MRMalu Raptis

OMOrnella Maria Borroni

Colegio

North Schools

Grupo

3ero

Grupo de edades

3ero

Nombre del proyecto

La red secreta de los hongos

Ciclo

Ciclo Invierno 2026

Estado

En marcha

Proyecto

Investigamos Juntos

Pregunta motora: ¿Cómo viven y de qué se alimentan los hongos?

Tema: Los hongos

Capacidades y Habilidades

Coopero desde la interdependencia Pienso para ver Me comunico para comprender

Mapa de Proyecto

Contenidos

Hongos y micelio.
Qué necesitan los hongos para crecer.
Cómo crecen los hongos.
De qué se alimentan los hongos.
Los hongos y su relación con el bosque.

Actividades

Observación guiada en el bosque con la guía “Exploradores de hongos”: registrar dónde crecen, sobre qué crecen, las condiciones del lugar y sus características; luego crear un hongo habitante del bosque con telas, lanas y color a partir de las pistas observadas.
Provocación y observación: preparar estaciones de exploración sobre los hongos con materiales del bosque, lupas o microscopio, juego de vasitos o latas unidos con hilo, rompecabezas e imágenes. Conversar sobre qué necesita un hongo para crecer —su microambiente, lo que ocurre debajo de la tierra y las conexiones invisibles—. Si surge curiosidad, salir al bosque para observar dónde crecen más hongos y registrar pistas: humedad, sombra, madera, hojas, piedras y piñas.
La parte invisible: construir la red subterránea de la maqueta con lanas, telas y mallas. Cada niño ubicará su hongo de tela y pensará junto al grupo qué conexiones representa esa red que no vemos.
El microambiente visible: construir la superficie de la maqueta con base en lo observado en el bosque —materiales, condiciones y elementos que los hongos necesitan para vivir—. Ubicar los hongos dentro de esos microambientes y sumar, si corresponde, una intervención maker como luces LED para hacer visible la red subterránea.

Cierre y reflexión

Producto final: Maqueta de hongos hecha con fieltro y otros materiales, conectados con una red de cables que se iluminan para representar el micelio.

Registro

No hay experiencias registradas aún.

Recursos

Guía de observación de hongos

Guía de observación para la exploración inicial del bosque.

Descargar imagen

Guía Exploradores de hongos

Guía de observación para investigar hongos en el bosque.

Descargar imagen

Talleristas

JPJairolh Portillo Alvarez

MEMel Estevez

MFMaggie Fiori

DRDaiana Rodriguez

MRMalu Raptis

OMOrnella Maria Borroni

Colegio

North Schools

Grupo

3ero

Grupo de edades

3ero

Nombre del proyecto

La red secreta de los hongos

Ciclo

Ciclo Invierno 2026

Estado

En marcha

Datos

Talleristas

JPJairolh Portillo Alvarez

MEMel Estevez

MFMaggie Fiori

DRDaiana Rodriguez

MRMalu Raptis

OMOrnella Maria Borroni

Colegio

North Schools

Grupo

3ero

Grupo de edades

3ero

Nombre del proyecto

La red secreta de los hongos

Ciclo

Ciclo Invierno 2026

Estado

En marcha

Proyecto

Investigamos Juntos

Pregunta motora: ¿Cómo viven y de qué se alimentan los hongos?

Tema: Los hongos

Capacidades y Habilidades

Coopero desde la interdependencia Pienso para ver Me comunico para comprender

Mapa de Proyecto

Contenidos

Hongos y micelio.
Qué necesitan los hongos para crecer.
Cómo crecen los hongos.
De qué se alimentan los hongos.
Los hongos y su relación con el bosque.

Actividades

Observación guiada en el bosque con la guía “Exploradores de hongos”: registrar dónde crecen, sobre qué crecen, las condiciones del lugar y sus características; luego crear un hongo habitante del bosque con telas, lanas y color a partir de las pistas observadas.
Provocación y observación: preparar estaciones de exploración sobre los hongos con materiales del bosque, lupas o microscopio, juego de vasitos o latas unidos con hilo, rompecabezas e imágenes. Conversar sobre qué necesita un hongo para crecer —su microambiente, lo que ocurre debajo de la tierra y las conexiones invisibles—. Si surge curiosidad, salir al bosque para observar dónde crecen más hongos y registrar pistas: humedad, sombra, madera, hojas, piedras y piñas.
La parte invisible: construir la red subterránea de la maqueta con lanas, telas y mallas. Cada niño ubicará su hongo de tela y pensará junto al grupo qué conexiones representa esa red que no vemos.
El microambiente visible: construir la superficie de la maqueta con base en lo observado en el bosque —materiales, condiciones y elementos que los hongos necesitan para vivir—. Ubicar los hongos dentro de esos microambientes y sumar, si corresponde, una intervención maker como luces LED para hacer visible la red subterránea.

Cierre y reflexión

Producto final: Maqueta de hongos hecha con fieltro y otros materiales, conectados con una red de cables que se iluminan para representar el micelio.

Registro

No hay experiencias registradas aún.

Recursos

Guía de observación de hongos

Guía de observación para la exploración inicial del bosque.

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Guía Exploradores de hongos

Guía de observación para investigar hongos en el bosque.

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