Esta semana Ikigai en Portal Bosque

Comenzamos la investigación. Cada uno eligió una categoría para investigar y tiene una maleta de viajero para buscar la información que más le fue interesando. Terminamos el mapa y también investigamos con ChatGPT, encuadrado para niños: a cada uno le pusimos su nombre y lo contextualizamos. Estuvieron muy copados, cada uno con su tema.

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Hoy encontramos una bolsa de lana en el medio de la clase que nos regaló Lina, la oveja rapera. Nos mandó también una carta con dos desafíos que teníamos que cumplir: 1. Que todos aprendieran a poner los puntos. 2. Poner melodía al rap de Lina.

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Esta semana, Taller 2 estuvo avanzando en sus actividades en las plataformas de aprendizaje individual.

Con Taller 1A realizamos la misma actividad: reconocimos las partes más importantes de la música —ritmo, melodía, armonía y, cuando hay letra, la importancia de la lírica.

Hicimos ejercicios de percusión y ritmo con cajones peruanos. También aprendimos el acorde de Do mayor en el ukelele, para reconocer la diferencia entre varias notas sonando a la vez y una sola nota tocada en una cuerda.

Luego comenzamos a trabajar con el candombe «Las Manzanas», de Rubén Rada.

¿Qué hicimos esta semana?
​El artista tampoco es perfecto (Detrás de escena):
Comenzamos la clase compartiendo procesos reales de trabajo: bocetos incompletos, ideas abandonadas, dibujos terminados y otros a medio hacer. La idea fue mostrarles que el arte es un proceso, que nadie dibuja perfecto al primer intento y que equivocarse es parte fundamental del aprendizaje.
​Geometría: Construir el mundo con formas simples:
Descubrimos que absolutamente todo lo que nos rodea está compuesto por formas geométricas básicas (círculos, cuadrados, triángulos). Al aprender a descomponer los objetos en estas figuras, cualquier dibujo complejo se vuelve fácil y accesible de abordar.
​Gimnasia creativa (1 palabra, 1 minuto):
Realizamos un ejercicio dinámico de velocidad y asociación de ideas. Cada participante propuso una palabra (por ejemplo, Avión) y tuvimos solo 60 segundos para dibujar lo primero que esa palabra nos disparara (no solo el avión, sino también una maleta, un piloto, el cielo o una nube). Hicimos 8 rondas seguidas de 1 minuto.
​¿El secreto de este ejercicio? Al dibujar tan rápido, apagamos el "filtro crítico" del cerebro. No hay tiempo para pensar "me sale feo", solo hay tiempo para crear y conectar ideas.
​ En esta etapa buscamos premiar la imaginación y la soltura por encima de la "perfección".

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Nos reunimos con el grupo y realizamos la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos orientarnos y movernos por un lugar para conocerlo y cuidarlo? Todo esto con la intención de introducirlos y prepararlos para la primera salida al Arboretum Lussich.

Aprendimos a leer una brújula, ubicamos los puntos cardinales y conocimos el NW, NE, SW y SE. Apreciamos qué parte de Oriente podíamos destacar hacia cada punto cardinal.

Dividimos el grupo en subgrupos. Se definieron roles de participantes con los que todos pudieran estar de acuerdo y que fueran rotativos. Además de brújula, utilizamos mapas, lápiz y otros materiales. Los roles asignados fueron: navegante (brújula), cartógrafo (mapa), observador/a de naturaleza y registrador/a.

Definimos distintas misiones de exploración: ubicar un punto cardinal específico, definir un lugar de Oriente como base de cada subgrupo, seguir un camino con todo el grupo unido sin dejar ningún integrante atrás, jugar con las distancias y reconocer diferentes especies de la naturaleza.

Para finalizar, realizamos un intercambio de registros y apreciaciones entre los grupos. Para bajar, utilizamos una dinámica grupal de ecosistema a partir de imágenes y lana.